在8月25日第六届“互联网+教育”创新周闭幕式上，国家教育咨询委员会委员、原中科院党组副书记郭传杰在致辞中表达了自己的观点：互联网教育要回归教育的本质，真正促进创新人才的成长，不要让它成为应试教育的工具。
郭传杰认为，互联网教育在我国进入了萌芽期、发展期，目前处在方兴未艾的态势。它融合大数据、人工智能等新兴技术，已发展成为影响国家全局的战略新型产业。未来，要通过“十四五”规划建立互联网教育资源及应用的国家平台。互联网教育应该使学校教育从流水线走向个性化，从信息传递、知识点记忆走向知识建构和探究式的学习，从枯燥学习成为体验式的快乐学习。
中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素总结了疫情影响下的教育特点，她认为混合学习会成为新常态，学生的个性发展、品格养成、创造力与核心素养的成长是通过在线教育无法完成的任务，未来教育一定是线上线下相结合的模式。
对于技术如何与教育相融合，她提出，教育过程记录、数据分析、学生综合素质评价、教学效果评价等，这些都是新技术、新产品与教育融合过程中亟待解决的痛点，如果这些问题解决好了，我们就能更好地利用技术为教育赋能。
“在线教育助力决战脱贫攻坚”圆桌对话环节，华中师范大学王继新教授通过自己在西部地区农村学校的实地调研结果，提出要利用“互联网+改变结构”解决教育不均衡的核心痛点“师资问题”。同时，政策的扶持也要充分考虑地区差异、民族差异，因地制宜。
在闭幕式上，中关村互联网教育创新中心与中关村教育投资还联合发布了“中国教育行业上市公司指数”。
